Открытый урок «Единый путь, Едина судьба»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА
(ГБПОУ УГКТИД)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА
«ЕДИНЫЙ ПУТЬ, ЕДИНАЯ СУДЬБА»
в рамках проекта ОНФ «Трудовая доблесть России»
| | Преподаватель истории и обществознания Галеева Л. Ф. |
Уфа-2021
Тема урока | |
Тип урока | Урок ознакомления с новым материалом |
Информационно-методическое обеспечение педагогической системы урочной деятельности | Подвиги их – бессмертны: справочник о Героях Советского союза, Героях Российской Федерации, Героях Социалистических Труда, полных кавалеров ордена Славы, маршалах, генералах и адмиралах по Республике Башкортостан (авт.-сост. Р. А. Валишин, А. М. Бакирова, Т.Г. Денисламов и др.). – 3-е изд., испр. И доп.- Уфа: Китап, 2020. -608 с. История: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования /В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 15-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2020 А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин, Ю.А. Петров. История. Конец XIX – начало XXI века. 10-11 классы. Базовый и углубленные уровни. В 2 частях. Часть II. – М.: 2019. – 447 с. (основной учебник, номер в Федеральном перечне: 1.3.3.1.8.1) Презентация «Единый путь, Единая судьба» |
План урока | Организационный момента Актуализация знаний Изучение нового материала - Уфа город трудовой славы. - Герои социалистического труда, работавшие на эвакуированных заводах в г. Уфа. - Герои Труда в 20-е – 30-е гг. XX века - Трудовые подвиги послевоенного времени - Герои Труда в современной России Подведение итогов урока Рефлексия. Домашнее задание |
Цель урока | Формирование комплексных представлений о трудовом героизме, понимание важности понятия «трудовая доблесть» в контексте истории российского общества в XX веке. |
Задачи урока | 1. Достичь личностных образовательных результатов: Получить навык самостоятельного анализа и оценки такого исторического явления как трудовая доблесть, Герой Труда; Почетного звания «Города трудовой доблести и славы», полученного г. Уфа в 2020. Осознавать историческое значение Звания Героя Социалистического Труда, которое являлось высшей степенью отличия СССР, наряду со Званием Героя Советского Союза; Научиться относиться с уважением к представителям народов России и мира, учитывать контекст трудовой этики различных народов Российской Федерации; Осознавать недопустимость неуважения к трудовым подвигам; Понимать профессию на уровне СПО, быть лучшим в выбранном деле, вне зависимости от профессионального контекста; 2. Достичь предметных образовательных результатов: Знать основные причины возникновения звания Герой Социалистического Труда, Герой Труда; Уметь анализировать нарративные исторические источники по истории советского и постсоветского периодов; 3. Достичь метапредметных образовательных результатов: Гордиться с достижениями своей Родины, достижениями в экономике и хозяйственной жизни; своей малой родиной. Развивать умение работать с различными, такими как текст, кинофильм; Самостоятельно формулировать выводы и решать поставленные задачи; Осознать место своей профессии в будущем; Приобрести опыт совместной деятельности и общения со сверстниками. |
Формы и методы обучения | Методы обучения: проблемный и частично - поисковый, наглядно- иллюстративный, Формы обучения: фронтальная индивидуальная, элементы групповой работы |
Основные понятия, термины и личности | Город Трудовой Доблести, Герой Труда, Герой Социалистического Труда, Стахановское движение. |
Место урока в изучаемой теме | Урок является ключевым в темах «Россия в 1918-1945 гг.», «Великая Отечественная война». Он формирует представления обучающихся о ключевых событиях внутренней политики СССР 1920-1930-х гг., является «прологом» к изучению тему «СССР в послевоенные годы». Тема является крайне важной и с точки зрения воспитательной работы с подрастающем поколением. |
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Объем освоения и уровень владения компетенциями | Компоненты культурно-компетентного опыта/приобретенная компетенция |
Научаться: определять значение трудового подвига в жизни советского и российского народа; значение город трудовой доблести и славы; находить причинно-следственные связи; отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения. Получат возможность научиться: осуществлять поиск информации, ориентироваться на успех в учебе и профессиональной деятельности. | Целостно-смысловая компетенция – осознание сопричастности достижениям нашего общества в XX веке, понимание необходимости сохранять социальный опыт, накопленный предыдущими поколениями. Умеют: определять понятия; вступать в речевое общение; вступать в дискуссию и аргументировать свое мнение. |
ОРГАНИЗАЦИЯ СТРУКТУРЫ УРОКА
Этапы урока | Время (мин) | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации со-взаимодействия на уроке | Универсальные учебные действия | Промежу точный контроль |
1. Организационный момент | 3 | Эмоционально- психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению материала | Здоровается, предлагает сесть, отмечает отсутствующих | Эмоционально- Психологический настрой | Фронта льная | Личностные: понимают значение трудового опыта для человека и принимают его Познавательные: Обще учебные - формулирование ответов на вопросы учителя; логические - поиск существенной информации (из текста Указа) | |
2. Актуализация знаний | 7 | Уфа город трудовой доблести. | В 2020 году г. Уфа было присвоено почетное звание «Город трудовой славы и доблести» Просмотр видео ролика. Ставит проблемные вопросы: Почему советский народ трудился так самоотверженно, чем это можно объяснить? Каких людей вы считаете героями? | Просмотр видеоматериала. | Фронт альная | Познавательные: Общеучебные – осознанные ответы на вопросы о развитии советского общества в предвоенные годы; Логические - дополнение и расширение имеющихся представлений о трудовом подвиге советского человека накануне Великой Отечественной войны. Умение ответить на вопросы. | Формулируют тему, отвечают на проблемные вопросы учителя. |
3. Изучение новой темы | 20 | . | Ведет содержательный диалог по вопросам становления нового отношения к труду в 1920-1930-х гг. Формирует представление о ключевых личностях эпохи. В 1927 году учреждается почетное звание «Герой Труда». Оно присваивалось за особые заслуги в области производства, научной деятельности, общественно-государственной службы. При этом предусматривалось, что данное звание присваивалось при стаже работы в качестве рабочего или служащего, как правило, не менее 35 лет. Звания Героя Социалистического Труда являлось высшей степенью отличия СССР, как и Звание Героя Советского Союза. Оба звания имели сходные Положения, знаки отличия, порядок представления и награждения, а также перечень льгот. Биография Калашникова М. Е. Герой Социалистического труда и Герой России. | Сообщение о трудовых подвигах в тылу в г. Уфа. | Индивидуальная Фронтальная | Познавательные: Общеучебные умение структурировать знания; Логические- дополнение и расширение имеющихся знаний, представлений о социальной жизни в СССР в указанный период. Личностные: Сохранять мотивацию к учебной деятельности. | Отвечают на вопросы, Анализ Трудового подвига Алексея Стаханова |
4. Подведение итогов урока | 8 | Трудовые подвиги послевоенного времени Герои Труда в современной России | Коллективы и ударники коммунистического труда - передовые участники массового движения трудящихся СССР за коммунистическое отношение к труду, за создание материально- технической базы коммунизма и воспитание человека коммунистического общества. Герои Труда современной России – Рошаль Л.М., Лановой В.С., Калашников М. Т. | Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии. Анализируют биографию Калашникова М. Т | Фронтальная | Регулятивная: прогнозировать результаты уровня усвоения материала Личностные: умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии | Оценка умения выстроить аргументированный тезис |
5. Рефлексия | 5 | Закрепление изученного материала путем использования интерактивного приложения LearningApps.org learingapps.org/display?v=p0odfscyj21 | Корректируют ошибки обучающихся, фиксирует успех в освоении новой темы. | Рефлексируют о продуктивности своей работы на уроке | Индивидуальная | Познавательные: Логические – самопроверка по итогам проведенного урока | Проверка знаний |
Домашнее задание | 2 | | Подготовить историческую справку, когда ввели звание Героя Социалистического Труда. Ознакомиться с Героями Социалистического труда. Героями Российской Федерации. | Самостоятельная работа | индивидуальная | | |